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小学语文第十二册《渔歌子》的教案设计

时间:2019-03-30来源:促膝谈心网

  设计意图:

  在学习《渔歌子》(人教版小学语文实验教材第八册23课)以前,通过《忆江南》(人教版小学语文实验教材第八册1课)的教学,学生已对词有了初步的了解,因此在教学目标的基础上,增加拓展性内容,让学生进行自主而丰实的语文实践,还原张志和这位诗词书画的大家“词中有画,画中有词”的意境。丰满对此人张志和的认识,体会作者悠闲自在的生活情趣。

  教学目标:

  1、自学生字词,有在读中悟情、在读中生情,背诵《渔歌子》。

  2、训练学生通过查找资料,看注释等方式读懂词的意思。

  3、根据词中描绘的景物,想象画面,培养学生想象能力,并体会作者的思想感情。

贵阳癫痫病医院  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、激发兴趣、导入新课

  1、烟雨江南,碧水蓝天,诗情画意,春意盎然(出示江南美景图片)唐代大诗人张志和就是在这里写下了千古流传的《渔歌子》(板书,齐读课题)

  2、教师简介词的内容

  师:从这个题目中,你能联想到什么?

  师:是的,“渔歌子” 又叫“渔父”, 最早出自民间的渔歌是一种词牌名。 “我们先前还学到过哪些词牌?”不同的词牌每句话的字数不一样,节奏和情境不同,所以又称长短句。

  二、读中渲染,理解词意

<癫痫病哪些偏方strong>  1、自由读词,练习读正确读流利。

  同学们,学古诗词,首先得把古诗词读通顺,还要读出节奏来。自己读两三遍,开始吧!

  师:读得非常好,请坐。同学们,古诗词光读通顺还不够,它是有节奏的,句子和句子之间也有停顿,同学们看(大屏幕呈现整首词),你能够把这首词句子和句子之间的停顿读出来吗?哪位同学试一试?

  (一生读整首词)

  读通句子(生朗读整首词)指生读

  师:有点味道了!我们连起来读,我读后三字,你们读词,注意那个节奏,那个味道。(师生交换)

  2、师:同学们,学古诗词,读通了,读出节奏感了,那是远远不够的,咱们还得读懂它的意思。

  师:请同学轻轻羊癫疯医生在线问答地再读读这首词,借助注释,试着用自己的话,说说这首词的大概意思。开始——

  (学生借助注释,自由说)

  师:哪位同学用自己的话说说这首词的意思?(教师轻轻提示:可以借助注释)来,你说说看——

  师:同学们,这古诗词,懂得了它的意思,我们再来读,就会越读越有味。不相信我们就来试试看。

  3、师生有感情的朗读,体会诗情

  张志和不仅词写得好,还是一位大画家,颜真卿说张志和写的词是画中有词,词中有画,那么我们看一看,张志和的词中,给我们画的什么,用笔圈出来。

  师:请你说,他的词中画了什么?(9种景物)

  师:9种景物按顺序数一数,西塞山……

  4、治癫痫的专科医院怎么选画景

  师:老师在黑板上画了一个框,谁能把这9种景物工整地写到框里,使人看上去像一幅画。比如说:鳜鱼是游在水里的,所以我把它写在画面的最下方,如果在这个位置画蓑衣、箬笠该怎么画?(师指图的右下方)

  师:“笠”是生字,该怎么写?(请生上台写)

  请两位同学合作把它补充完整,其他同学把它写在自己的本子上。

  师:但是这个“鹭”字,也是一个生字?“鹭”字怎么写,才能写得漂亮?这个字有个诀窍,上面的“路”字要写得小一些,宽一些,下面的“鸟”字要写得窄一些,长一些。

  师:同学们,一起看黑板的这幅图,看着看着,就成了一幅画,就成了一首词——《渔歌子》,我们一起看着板书朗诵一下。

  把你看到的这幅画读出来。

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